Secuencia didáctica de Lengua y Producción
Relatos e identidad, una secuencia para pensar, crear y recordar
La secuencia didáctica “Malvinas: memoria, relatos e identidad”, desarrollada para 4.º año en el espacio de Lengua y Literatura y Producción en las Artes Visuales del IPEM 72 “Juventud Unida”, propone un recorrido sensible y reflexivo sobre la Guerra de Malvinas a través de la literatura testimonial, las artes visuales y las tecnologías digitales.
A partir de la lectura de Malvinas: por los que quedaron, por los que volvimos, los estudiantes se acercan a experiencias humanas atravesadas por la guerra, la memoria y la identidad nacional. La propuesta integra lectura, escritura, oralidad y producción artística, permitiendo que cada alumno pueda interpretar los relatos desde una mirada crítica, emocional y creativa.
Entre las actividades se destacan conversatorios sobre el significado de la memoria, análisis de relatos testimoniales, debates, producción de textos de opinión, escritura de diarios íntimos ficticios de soldados, creación de mapas emocionales, ilustraciones, microcuentos y caligramas inspirados en palabras como memoria, patria, guerra y paz. También se trabaja con documentales y entrevistas a excombatientes para comparar los distintos lenguajes narrativos y reflexionar sobre el impacto emocional de cada uno.
La secuencia buscó fortalecer la empatía, el pensamiento crítico y la construcción de memoria colectiva, articulando literatura, historia, arte y TIC en experiencias de aprendizaje colaborativas y expresivas. A través de producciones visuales, dramatizaciones y exposiciones orales, los estudiantes pudieron resignificar Malvinas no solo como un hecho histórico, sino también como una huella viva en la memoria cultural argentina.
